重构学校,聚焦“人啊人” ——“2018年基础教育年度风向标”解读

作者:实验一小     发表时间:2019-01-24 18:56     浏览次数:51 次    

 2019123日上午,结束了忙碌的休业式,何园英校长为全校教师解读了蒲公英教育智库总裁李斌先生在第五届中国教育创新年会上发布的“人啊人——2018年基础教育年度风向标”,让香港六合彩现场直播们饱尝了丰富的精神食粮,为一六合彩图库工作画上了一个圆满的句号。

改革开放四十年,中国教育进入了新时代。这个“新时代”意味着从国家意识、教育方针、时代发展和个人需求四个层面上,教育都发生着巨变。如今,当人类因技术的进步而“新”“旧”对峙,生活因群体的多元“义”“利”相争,社会因跨文化融合而“危”“机”并存……学校,这个推动着世界又被世界所推动的教育场,在不远的未来究竟会去到哪里?

何校长围绕风向标的三个关键字“读、看、想”,发现与求解当下教育核心问题,深刻阐释了未来学校重构的意义、探索和展望。

读——通过介绍2018年教育变革者不可不读的十本书,发现人的可能,即珍视生命内在价值的自我管理和强调生命科学成长的教育行动。

看——通过梳理教育研究和实践者对2018教育创新的讨论,了解新的教育趋势正在推动学校怎样进行重构。

想——通过反思教育人和受教育者应该通过怎样的学习,赢得未来,提出五个建议:走向生态学习、实现换挡成长、追求学以成人、引导潜力奔流、学会创造无限、攀登意义高峰,希冀学校要更加饱满、教育要实现连接。

正如李斌先生在开幕式致辞中所说的那样:“人是教育的出发点,也是终点。在学校里,人需要被看见,被尊重,需要被赋能。教育领域最重要的赋能,是通过对人的看见,人的理解,让每个人的潜能在新的社会观念、新的环境机制、新的文化氛围、新的学习方式中得到激发和释放。”社会与教育的洪流,挡不住、留不下、回不去,所以此刻与未来之间,存在着行动;观念与目标之间,存在着方法。“即便我们无法完整描述未来学校的样子,也要积极去贴近未来学校的思维方式”。

“基础教育年度风向标”,让我们“在树梢点头的时候,看见风的来去”……身为教育者,我们必须重新思考教师的新角色、校长的新使命、儿童的新未来、学校与学习的新可能,勇于上路、且思且行,推进创新精神的普及和创造性思维的扎根,激发教育的创造性潜力,激活教育的无边界探索,收获面向未来建构学校的勇气,收获面向未来改革创新的方法。

 

 

 

 

(文章:邱诗怡)

 
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